CONSTRUINDO A “META 2” NA 3ª SÉRIE

(Anaí e Janaína)

Apesar de partirmos de um Projeto de Ensino (conteúdo definido: saúde e higiene) em função de atender às necessidades da realidade das crianças da escola, as próximas etapas da nossa proposta de trabalho seguirão a metodologia dos Projetos de Aprendizagem. Nosso foco estará na prática da investigação feita pelos alunos, direcionados por sua curiosidade em aprender. Ao mesmo tempo, ter um tema comum entre as integrantes do grupo (Anaí, Cleide, Denise e Janaína), favorecerá as comparações e as sugestões de intervenção entre as colegas.

Nesta semana de desenvolvimento da Meta 2, resolvemos adiar a etapa da estruturação das Certezas e Dúvidas dos grupos em virtude da visita dos Agentes de Saúde que fazem parte do Projeto “Programa de Saúde na Escola”, realizado periodicamente nas escolas vinculadas ao programa. Aproveitamos este encontro com os Agentes para estabelecer uma parceria neste projeto, pois entendemos que a participação inicial deles seria mais pertinente como estimulador do interesse dos alunos.

Desta forma, o dia agendado com a turma para iniciarmos a Meta 2 foi substituído pelo trabalho dos Agentes de Saúde que, além de desenvolver sua proposta do Programa Saúde na Escola  com as demais turmas, deram uma atenção especial para a 3ª série, estimulando a curiosidade dos alunos ao debater com eles alguns temas de saúde e higiene.

Nosso objetivo ao alterar a programação da Meta 2, foi aproveitar o contato dos alunos com profissionais da área da saúde para que entendam que estes assuntos podem e devem ser debatidos na escola de forma natural. A partir daí, na próxima semana, na etapa da construção das Certezas e Dúvidas, os grupos já estarão mais familiarizados com os temas.

Por outro lado, os alunos, ao interagirem com os Agentes de Saúde, perceberam que as informações de aprendizagem não se restringem à escola, pois podem buscar explicações em outros setores da comunidade.

Portanto, estamos ansiosas para retornar à turma e movimentar em cada grupo a percepção “do que sabem e do que não sabem” sobre a questão de investigação que escolheram.