Anaí, Janína e Denise,
agora entramos na Meta 2 : Definir Dúvidas e Certezas
Temos até o dia 11/05 para publicar estas certezas e dúvidas aqui no blog certo?
Vamos nos falando pelo Messenger então e na aula presencial. Abraço
Olá colegas de grupo,Anaí, Janaína e Cleide, tutora Luciane e professora Aline!
Gostaria de registrar por aqui, um pouco da impressão e do sentimento que ficou em mim hoje pela manhã...
Iniciei a Meta 2, com a turma do quinto ano, escola Açorianos. Foi muito bonito! E muito compensador pra mim. Quando cheguei na escola, a turma já estava a minha espera , trazendo suas pesquisas, investigações, entrevistas. Mesmo eu não sendo a titular da turma, mesmo eu estando por lá, uma vez na semana, as crianças não perderam a motivação de buscar o que havíamos combinado.
Estou aprendendo a desenvolver projeto de aprendizagem, e com certeza lá adiante, quando estiver inserida novamente numa escola, vai fluir o trabalho com projetos!Em breve, estarei postando as fotos, do trabalho de pesquisas no laboratório de informática da escola!
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Colegas:
ResponderExcluirNosso trabalho ficou bem interessante. Além do fato de termos um tema em comum nas turmas em que estamos realizando os Projetos de Aprendizagem, alguns aspectos podem ser destacados para refletirmos através de comparações:
• Como a criança enxerga a questão do corpo e de sua higiene em faixas etárias diferentes.
• A adaptação da pesquisa (métodos e recursos) conforme a faixa etária.
• A participação da comunidade escolar (zona urbana e zona rural) no incentivo à investigação feita pela criança.
• A influência dos resultados da pesquisa (dúvidas e certezas provisórias) na formação de hábitos na rotina dos alunos (crianças).
Anaí, quando falas na questão da participação da comunidade escolar, nos projetos desenvolvidos com as crianças, é muito importante que as crianças sintam uma disposição de familiares e pessoas próximas, nas investigações referentes ao tema abordado no projeto.
ResponderExcluirCom certeza, se a criança percebe que os adultos de sua convivência se engajam no sentido de ajudar nas pesquisas, mesmo com conversas esclarecedoras,a criança se motiva e vai em busca de informações!A criança vai participar da construção do conhecimento, em parceria com pis, amigos, colegas e professora!
Colegas, em nosso desenvolvimento da Meta 2 é importante incentivar o debate entre os alunos do grupo para que todos compreendam a proposta e contribuam com suas experiências. Cada um tem algo a questionar ou contribuir, principalmente quando diz respeito ao seu próprio corpo. Crianças têm histórias para contar e normalmente aceitam bem os desafios que propomos em sua aprendizagem.
ResponderExcluirParabéns ao grupo pelo texto interativo e colaborativo. Vocês todas estão trabalhando com o mesmo "grande tema" nos projetos em suas turmas, a questão da "higiene, cuidado e saúde da criança".
ResponderExcluirNesse sentido, partiram de um projeto de ensino, definido por vocês e com conteúdos bem circunscritos.
Envolvam ao máximo as crianças nas atividades de pesquisa e de aprofundamento dos temas correlatos ao projeto. Envolvam as famílias, olhares sobre a realidade, outras professoras, colaboradores externos.
Abraços.
Como todo projeto deve ter flexibilidade, alteramos o nosso planejamento da Meta 2 com a turma devido à visita dos Agentes de Saúde na Escola. Aproveitamos a oportunidade para que a turma tivesse contato com outras fontes de informação que aguçassem mais sua curiosidade. Conversamos com os Agentes sobre o nosso Projeto e eles se disponibilizaram a colaborar conosco, dando uma atenção especial à turma da 3ª série (nossa turma de trabalho) promovendo uma conversa informal sobre os temas.
ResponderExcluirPor esta razão, eu e a Anaí, fizemos uma postagem introduzindo a Meta 2 sem a apresentação das Certezas e Dúvidas, pois achamos importante que o encontro com os profissionais da saúde servisse como “gatilho” para introduzi-los na pesquisa.
Colegas, tanto na 3ª série, quanto na 5ª série, a ideia de comparação em um quadro (dúvidas X certezas) orientou a reflexão dos alunos. Mesmo usando noções mais simples (sabem X não sabem) para facilitar a compreensão dos alunos da 3ª série, percebemos que ao longo da atividade estes conceitos foram evidenciados. Aos poucos, durante a pesquisa, será possível estabelecer concretamente que as dúvidas sobre o assunto trabalhado poderão ser esclarecidas e que nem todas as certezas são definitivas. É importante que os alunos já tenham a consciência de que aquilo que acreditam ser conhecimento precisa ser validado.
ResponderExcluirCom certeza Anaí!
ExcluirPercebo, nos alunos do quinto ano, que essas certezas levantadas com o grupo, após as primeiras pesquisas, tem levado a novas dúvidas também!E esse processo vai muito além das perguntas disparadas lá na meta 1.
O assunto do nosso projeto é bastante abrangente, e fica bem claro, que as dúvidas levantadas pelas crianças, do terceiro e quinto anos, evidencíam diferentes interesses na construção desses conhecimentos.