PLANO DE AÇÃO do 3º ano

(Anaí e Janaína)

Para o planejamento e acompanhamento do nosso Projeto de Aprendizagem com os alunos do 3º ano, elaboramos um Plano de Ação que nos oriente a atingir os objetivos propostos no projeto. Este plano foi pensado de acordo com nossas experiências com a turma e os resultados obtidos até o momento, projetando, também, as próximas ações para finalizar o trabalho.

METAS	OBJETIVOS	PERÍODO DE REALIZAÇÃO	BREVE DESCRIÇÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DA META	ATIVIDADES REALIZADAS
Meta 1 - Questões de Pesquisa	A partir de um tema abrangente como “saúde e higiene”, oportunizar questionamentos  dos alunos da turma conforme seus interesses pelo tema, para desenvolver um Projeto de Aprendizagem.	De 10/04 a 20/04	Escolhemos este tema, no grupo da interdisciplina, por ser pertinente tanto à Educação Infantil quanto ao Ensino Fundamental. Estabelecemos uma parceria com a professora titular do terceiro ano e iniciamos com um bate-papo na turma. Introduzimos a ideia de pesquisa e de como transformá-la em um projeto. Do tema inicial fomentamos questionamentos por parte dos alunos, até a formação espontânea de grupos por interesse.	1ª Bate-papo com a turma para valorizar o tema e provocar o debate. 2ª Introduzir a ideia da pesquisa através da necessidade de buscar respostas para os questionamentos que surgirem. 3ª Registro de todos os questionamentos no quadro da sala para visualização conjunta e organização das questões. 4ª Organização, pelos alunos, das questões mais relevantes e formação espontânea de 5 grupos por interesse (questão escolhida). 5ª Roda de conversa para explicar formas de realização das pesquisas (buscas de respostas para os questionamentos).
Meta 2 - Dúvidas e Certezas	Estabelecer um Inventário de Conhecimentos, definindo com os alunos as dúvidas temporárias e as certezas provisórias de cada grupo sobre sua questão de investigação.	De 24/04 a 11/05	Promovemos a socialização  nos grupos das informações coletadas nas pesquisas, organizando os registros para comparação (“sabem” ou “não sabem”). Ao mesmo tempo, incentivamos a continuidade da busca de respostas, aumentando o leque de questionamentos.	1ª Reunião dos grupos em sala para compartilharem os resultados das pesquisas que fizeram até o momento. 2ª Orientação  nos grupos para a continuação da pesquisa, oportunizando materiais diversificados para o esclarecimento das dúvidas. 3ª Análise no grupo das certezas (o que sabem)e dúvidas (o que  não sabem) com a organização de uma tabela, explorando estes conceitos do projeto.
Meta 3 – Mapa Conceitual	Construção coletiva de um Mapa Conceitual com os alunos da turma a partir dos conceitos construídos  no PA até o momento, orientando-os na compreensão das relações  destes conceitos.	De 12/05 a 18/05	Encontros com a turma para debater os conceitos construídos nas pesquisas, promovendo a organização das ideias nos grupos para o estabelecimento de relações que culminem em um esquema explicativo denominado Mapa Conceitual.	1ª Preparação para a elaboração do Mapa Conceitual relacionando as certezas e as dúvidas dos grupos sob  o olhar geral do tema “saúde e higiene”, através de um debate na turma. 2ª Estabelecer relações entre os conceitos (certezas) em um esquema no quadro da sala para a contribuição de todos. 3ª Este esquema servirá de base para a construção da ideia de um Mapa Conceitual, aproveitando os conhecimentos adquiridos pelos alunos na pesquisa. 4º Finalização do Mapa Conceitual  de forma coletiva na turma, com a visualização e compreensão dos alunos.
Meta 4 – Plano de Ação	Retomada com os alunos de todas as etapas do Projeto de Aprendizagem  evidenciando a trajetória das pesquisas e encaminhamento da finalização do Projeto.	De 22/05 a 21/06	Explicar aos alunos sobre a confecção do Plano de Ação da turma, preparando-os para a conclusão do projeto.	1ª Rever com os alunos as etapas do projeto construídas até o momento, sintetizando os processos de pesquisa em um quadro coletivo da turma (Plano de Ação). 2ª Com base no Mapa Conceitual construído e na compreensão do tema, orientar os alunos para que evidenciem formas de conclusão do projeto (Ex.: trabalho escrito, cartazes, dramatização, apresentações, álbum de ideias, etc.)
Meta 5 - Relatório	Reflexão com os alunos sobre as etapas do Projeto, para que organizem suas conclusões da forma que escolherem para apresentação.	De 22/06 a 07/07	Apresentação das conclusões dos grupos e avaliação coletiva da experiência na turma.	1ª Apresentação pelos grupos de suas conclusões conforme o formato escolhido. 2ª Avaliação coletiva das apresentações, com reflexão sobre a validade do Projeto de Aprendizagem na turma.

Com base no Mapa Conceitual construído pelos alunos de forma coletiva, iremos propor a eles que nos ajudem a “Contar a história do nosso projeto”. Será o momento em que os alunos compreenderão as etapas pelas quais eles já passaram e a necessidade de ordená-las em um Plano de Ação para que os mesmos articulem os passos finais do projeto (Elaboração do Plano de Ação da turma).

Por exemplo, colocar em prática algumas sugestões que surgiram por parte dos alunos e que podem ser analisadas, podendo fazer parte do Plano de Ação elaborado por eles.

São elas:

Trazer as mães para participarem com eles de rodas de conversa sobre os temas.

Organizar uma apresentação para levar suas descobertas para os alunos do 1º e 2º ano também conhecerem.

Confeccionar uma “Revista das Descobertas da Saúde”.